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The module provides students with theoretical and practical knowledge that are needed to work in the multidisciplinary teams that deal with the management of historical and architectural heritage. |
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The course has no prerequisites. |
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The aim of the module is to contribute to the development of a critical/methodological approach to the problems of conservation and restoration of cultural heritage using a theoretical and practical method. The course provides students with the competence and experience required to work in the field of cultural heritage with the intent of training experts who will collaborate with other professionals using the multidisciplinary knowledge acquired during the module. |
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The module is divided into 3 main areas: Theory and history [lessons 2-6]; Diagnostic techniques, conservation and restoration [lessons 7-11]; Case studies [lessons 12-13] |
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Architectural Conservation: Principles and Practice Paperback –2007 by Aylin Orbasli
Conservation of Historic Buildings- 2003 by Bernard Fielden
Contemporary Theory of Conservation - 2005 by Salvador Munoz-Vinas |
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Le modalità di valutazione del corso sono strutturate da 2 prove di verifica intermedie, che verranno consegnate attraverso la piattaforma UNINETTUNO e valutate dal Docente/Tutor. Tali prove di verifica, di respiro più ampio rispetto agli esercizi di autovalutazione, verteranno sugli argomenti del corso e saranno composte da domande a risposta multipla e/o a risposta aperta. La data limite di consegna delle prove sarà inserita nell'agenda del corso ad inizio di ogni erogazione. Lo studente è chiamato ad assegnarsi un
voto al momento della consegna, voto che è "cieco" al Docente/Tutor, finché questi non completi la
correzione e a sua volta assegni un voto alla prova dello studente. Questi due dati andranno quindi a
popolare il grafico di valutazione dello studente presente nella schermata "Valutazioni e statistiche" delCorso. Si stima che queste prove richiederanno circa 15 ore di lavoro dello studente.
La prova di valutazione finale consiste nello sviluppo di uno dei macroargomenti in cui è suddiviso il corso
o parte di essi, dove lo studente, senza l’ausilio di libri o appunti, dovrà dimostrare la piena conoscenza di
tutte le tematiche che caratterizzano il tema proposto e mostrare con esempi attinenti la padronanza
dell’argomento. |
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Professor/Tutor responsible for teaching
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