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Descrizione dell'insegnamento |
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L'insegnamento si propone di affrontare la materia della Psicologia dello sviluppo in stretto legame con le caratteristiche e l'uso di diversi tipi di tecnologie in diversi contesti di applicazione: ad esempio il contesto clinico (rispetto ai processi di riabilitazione e potenziamento delle specifiche funzioni socio-cognitive con i bambini in età prescolare e scolare) e contesto educativo. Il corso descrive come i diversi dispositivi possano essere funzionali nell'applicazione di strategie compensative e dispensative in minori con disabilità intellettiva (tra cui ad esempio i bambini con disturbi dello spettro autistico) e in minori con disturbi specifici dell'apprendimento (DSA). Il legame tra domini cognitivi e uso delle tecnologie viene illustrato e approfondito anche a partire dal confronto tra gli approcci teorici relativi alla psicologia dello sviluppo: dalla delineazione delle teorie classiche fino ai più recenti sviluppi nel campo della psicologia dello sviluppo. |
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Prerequisiti |
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Non ci sono esami propedeutici. Si consiglia di studiare e affrontare prima Origini e storia della
psicologia e Psicologia cognitiva. |
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Scopi |
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Il corso si propone di illustrare le linee fondamentali dello sviluppo dell'infante, bambino e adolescente in stretto legame con gli approcci teorici e il ruolo delle diverse tecnologie nel campo dell'età evolutiva, rispetto a diversi contesti di vita del bambino: contesto di riabilitazione, contesto educativo e contesto clinico. |
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Contenuti |
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Si affrontano temi quali: sviluppo
dell'individuo e ambienti di apprendimento e, scienza robotica, sviluppo e difficoltà nelle abilità comunicativo linguistiche, nei processi di acquisizione dell' apprendimento, disabilità intellettive, sindromi cromosomiche e disturbi dello spettro autistico, utilizzo delle tecnologie nel contesto educativo e riabilitativo, modello universale alla base delle soluzione assistive l'uso delle tecnologie per la comunicazione non verbale (CAA, Comunicazione Aumentative Alternativa).Dominisocio-cognitivi in psicologia dello sviluppo in stretta relazione con l'uso di specifiche tecnologie che possano essere effettivamente di supporto nel contesto didattico, clinico-riabilitativo e pedagogico impatto delle tecnologie sulla società e sul potenziale di
sviluppo del minore. |
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Testi |
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La scuola ai tempi del digitale: istruzioni per costruire una scuola nuova (2015), a cura di Midoro,
V. Franco Angeli, Editore.
Durante le classi interattive sarà possibile discutere criticamente e in modo applicativo su alcuni argomenti, sarà possibile far visionare video esplicativi, casi clinici e strumenti tecnologici per la riabilitazione e il potenziamento in età evolutiva. |
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Esercitazioni |
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Lo studente potrà svolgere esercitazioni pratiche durante le classi interattive o mediante il materiale
caricato in piattaforma. Per gli esercizi obbligatori si consulti la Guida d'esame e la Pianificazione
didattica. |
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Docente/Tutor Responsabile insegnamento |
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Micaela Capobianco,
Luca Cerniglia
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Docenti video |
Prof.
Domenico Parisi
- Laboratory of Autonomous Robotics and Artificial Life - CNR (Roma - Italia)
Prof.
Vittorio Midoro
- Istituto per le Tecnologie Didattiche (CNR) (Genova - Italia)
Prof.
Deny Menghini
- Psicologa presso l'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù (Roma - Italia)
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Elenco delle lezioni |
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Vittorio Midoro
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Vittorio Midoro
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Vittorio Midoro
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Vittorio Midoro
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Vittorio Midoro
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Vittorio Midoro
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Vittorio Midoro
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Domenico Parisi
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Domenico Parisi
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Domenico Parisi
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Micaela Capobianco
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Deny Menghini
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Fabrizio Corradi
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Fabrizio Corradi
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Micaela Capobianco
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Floriana Costanzo
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Micaela Capobianco
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