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Ogni individuo è caratterizzato da un'intelligenza che la selezione naturale ha reso funzionale alla gestione delle relazioni affettive e sociali. Lo sviluppo normale delle facoltà mentali è però possibile solo se si è inseriti, fin dalle prime fasi della vita, in relazioni di accudimento soddisfacenti. Gravi carenze nelle cure o l'assenza di una figura con funzioni genitoriali alterano i processi cognitivi e sono all'origine dei disturbi della personalità, visti come disturbi dell'attaccamento. Questo corso, illustrando la teoria dell'attaccamento, evidenzia la matrice evoluzionistica nella quale essa si inscrive. |
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Non sono presenti propedeuticità specifiche. |
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Il corso si propone di approfondire l'importanza e il significato delle relazioni umane nei contesti familiari. Saranno affrontati i principali temi legati alle dinamiche relazionali e dinamiche affettive. In particolare, verrà affrontato il tema dei comportamenti in ambito familiare e il loro impatto sul funzionamento individuale e relazionale. Inoltre, il corso proporrà approfondimenti sugli approcci teorici ed epistemologici che hanno contribuito alla definizione della famiglia come sistema nonché alla conoscenza dei diversi approcci della ricerca psico-sociale sulle relazioni familiari. |
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Il corso approfondirà le seguenti aree:
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Aspetti evoluzionistici e definizione di famiglia come sistema;
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Nascita e sviluppo della teoria dell’attaccamento;
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Sviluppo delle dinamiche relazionali e affettive;
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Impatto dei legami familiari sul funzionamento dell’individuo;
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Esiti problematici e psicopatologie correlate.
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La preparazione dell'esame è legata allo studio delle videolezioni e ai seguenti testi obbligatori:
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G. Attili, Attaccamento e Costruzione Evoluzionistica della Mente: Normalità, Patologia, Terapia, Cortina 2007 (Capp. 1, 2, 3, 4, 5 .1, 6, 10)
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G. Attili, Attaccamento e legami: La costruzione della sicurezza. San Paolo editore, 2018
Articoli:
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G.Attili, L.Di Pentima, A,Toni, e A.Roazzi, Trascuratezze emotiva, attaccamento e ansia da separazione nei disturbi alimentari; Uno studio sui pazienti adolescenti e sui loro genitori, Maltrattamento e Abuso all’Infanzia, vol.18, n.2, 2016, pp. 95-118
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G.Attili, L.Di Pentima, A,Toni, e A.Roazzi, Reazioni dei genitori in situazioni problematiche e attribuzioni di causa: Le aspettative dei bambini maltrattati, Maltrattamento e Abuso all’Infanzia, vol.18, n.1, 2016, pp.89-118
Sono inoltre consigliati (e pertanto non oggetto d’esame) i seguenti testi:
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G. Attili, Il Cervello in Amore, Il Mulino 2017
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G. Attili, L’Amore Imperfetto: Perché i genitori non sono sempre come li vorremmo, Il Mulino 2012
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G.Attili, Attaccamento e Amore: cosa si nasconde dietro la scelta del partner, Seconda edizione, Il Mulino 2022
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Lo studente avrà a disposizione degli esercizi di autovalutazione riguardanti i contenuti specifici delle videolezioni. Oltre a queste esercitazioni durante le classi interattive il tutor potrà proporre delle attività di valutazione che verranno descritte nei canali appositi. |
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Professeur/Tuteur responsable enseignement
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