|
Descrizione dell'insegnamento |
|
Il corso si propone di illustrare le linee fondamentali di evoluzione degli approcci teorici e dei contributi empirici nel campo dello tecnologie a sostegno della persona, in campo clinico o di ricerca soffermandosi in particolare sulle prospettive che più direttamente richiamano gli obiettivi formativi del piano di studi. Saranno illustrate le risorse tecnologiche impiegabili nel sostegno emotivo, cognitivo e clinico agli ambiti di disabilità, deficit di varia natura, difficoltà psicologiche o psichiatriche sia in ambito infantile-adolescenziale che per gli adulti. Saranno inoltre illustrate, anche con esemplificazioni pratiche, i nuovi sistemi di sostegno virtuale all’apprendimento anche in campo accademico. |
|
Prerequisiti |
|
Si ritiene utile ma non necessario, aver sostenuto gli esami del Corso Triennale in Psicologia Dinamica e Psicologia dello Sviluppo |
|
Scopi |
|
Alla fine del corso lo studente sarà in grado di conoscere approfonditamente le tecnologie impiegate a sostegno dell’individuo sia in ambito clinico-psicologico che clinico-riabilitativo, nonché le metodologie per la promozione del benessere. Avrà inoltre acquisito competenze sulle metodologie di indagine relative alla valutazione degli effetti del trauma sia in età infantile che in adolescenza e in età adulta. |
|
Contenuti |
|
Si affrontano temi quali: Tecnologie mobili per la salute, La riabilitazione virtuale, La tecnologia assistiva, Dalla tecnologia assistiva alla progettazione universale, Interconnessione interna e verso l'esterno (ad esempio, reti sociali), Applicazioni ICT di supporto, Ruolo dell'intelligenza nell'ambiente e Strutture e funzioni cerebrali coinvolte nel danno traumatico |
|
Testi |
|
Questo insegnamento non prevede un testo d’esame che raccoglie i contenuti trattati nelle videolezioni che rimangono il principale materiale di studio. Tuttavia, nei materiali associati sono disponibili capitoli, articoli scientifici, bibliografie e mappe concettuali utili ad approfondire il materiale presentato.
Nota bene: Solo per gli studenti che sosterranno l'esame da 8 CFU, la visione delle videolezioni di seguito riportate è facoltativa:
Lezione n. 14: Situazione attuale e sviluppo tecnologico
Lezione n. 15: La società dell’informazione intelligenza ambientale
Lezione n. 21: Studi funzionali e strutturali nel PTSD – metodologia ed applicazioni pratiche Lezione n. 22: Trauma: risorse online |
|
Esercitazioni |
|
Il corso è corredato da: - Esercizi di autovalutazione: set di domande semi-strutturate, aperte, che permettono allo studente di verificare in autonomia il livello di apprendimento raggiunto per gli specifici macro-argomenti di riferimento; - Esercizi di verifica: il corso è caratterizzato da Esercizi pensati per permettere agli studenti di mettere in pratica le conoscenze teoriche trasmesse dalle videolezioni, dai materiali di approfondimento e dagli incontri in didattica assistita con correzione a richiesta da parte del Tutor |
|
Docente/Tutor Responsabile insegnamento |
|
Luca Cerniglia,
Franca Tecchio
|
|
Docenti video |
Prof.
Emanuela Mundo
- Università "La Sapienza" di Roma (Roma - Italia)
Prof.
Marco Pagani
- Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione CNR (Roma - Italy)
Prof.
Pasquale Rinaldi
- Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione CNR (Roma - Italy)
Prof.
Franca Tecchio
- ISTC Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione CNR (Roma - Italia)
|
|
Elenco delle lezioni |
|
|
|
Andrea Gaggioli
|
|
|
|
Andrea Gaggioli
|
|
|
|
Andrea Gaggioli
|
|
|
|
Andrea Gaggioli
|
|
|
|
Andrea Gaggioli
|
|
|
|
Andrea Gaggioli
|
|
|
|
Andrea Gaggioli
|
|
|
|
Andrea Gaggioli
|
|
|
|
Andrea Gaggioli
|
|
|
|
Andrea Gaggioli
|
|
|
|
Andrea Gaggioli
|
|
|
|
Andrea Gaggioli
|
|
|
|
Pier Luigi Emiliani
|
|
|
|
Pier Luigi Emiliani
|
|
|
|
Pier Luigi Emiliani
|
|
|
|
Pier Luigi Emiliani
|
|
|
|
Pasquale Rinaldi
|
|
|
|
Pasquale Rinaldi
|
|
|
|
Pasquale Rinaldi
|
|
|
|
Emanuela Mundo
|
|
|
|
Marco Pagani
|
|
|
|
Michela Petrocchi
|
|
|
|
Franca Tecchio
|
|
|
|
Franca Tecchio
|
|