Processi Cognitivi e Tecnologie (Anno Accademico 2019/2020) - Cyberpsicologia

Il corso affronterà l’evoluzione del rapporto tra uomo e tecnologia e l’impatto delle tecnologie sui processi cognitivi ed in particolare sull’apprendimento. L’attenzione si concentrerà quindi sugli ambienti di apprendimento online e su come le diverse modalità di apprendimento (simbolico-ricostruttivo, ipertestuale, percettivo-motorio, collaborativo) possono essere innescate da ambienti di apprendimento strutturati secondo tecnologie e modelli pedagogici adeguati. Il corso quindi affronterà il tema dell'evoluzione dei modelli di apprendimento compresi quelli relativi alla realtà virtuale e alla realtà aumentata. Attenzione particolare sarà rivolta ai modelli di sviluppo di apprendimento collaborativo in ambienti tridimensionali immersivi. Il corso si concluderà affrontando le tematiche dell’intelligenza artificiale e della realtà aumentata che avranno un impatto anche sui processi formativi.

Il corso tratta temi in continua evoluzione e sarà integrato da lezioni tematiche in Aula Virtuale sull'Isola del Sapere UNINETTUNO su Second Life. Nelle sessioni di Aula Virtuale su Second Life si svilupperanno le tematiche del corso:

·         modelli di insegnamento e apprendimento e nuove tecnologie,

·         progettazione di ambienti di apprendimento online,

·         innovazione nei modelli organizzativi e didattici,

·         intelligenza artificiale, tecnologie immersive e realtà aumentata applicate ai processi formativi.

Il calendario delle Aule Virtuali per ogni erogazione è disponibile nella Pianificazione Didattica e nell'Agenda dello studente.

A completamento del programma del corso, sono proposti ebook e saggi in formato elettronico riferiti agli argomenti trattati nelle videolezioni e negli incontri in Aula virtuale con docenti ed esperti internazionali. Il programma varierà ad ogni erogazione a seconda degli argomenti trattati. Completano il programma del corso i seguenti testi:

Maria Amata Garito, "L'università nel XXI secolo tra tradizione e innovazione", McGraw-Hill, 2015

• Édouard Kleinpeter L’homme face à ses technologies : augmentation, hybridation, (trans)humanisme, da Édouard Kleinpeter (ed.), "L'humain augmenté", Paris, CNRS Éditions, 2013, (pp. 11-30); traduzione italiana “L’uomo di fronte alle sue tecnologie: aumento, ibridazione, (trans)umanismo”, disponibile in download nella sezione Libri e Articoli

Saggi:

• M.A. Garito, Teaching and Learning Through Videolessons: Theories and Methods EDULEARN 2019, Proceedings, 11th Annual International Conference On Education And New Learning Technologies, Isbn: 978-84-09-12031-4; Issn:2340-1117, Palma De Maiorca, Luglio 2019.
• M.A. Garito, Pedagogical Models for Video Communication in Massive Open Online Courses (MOOCs): A Success Story, in “Global e-Learning, 2.a Edición”, studio diretto da UDIMA, Universidad a Distancia de Madrid e pubblicato dal Centro de Estudios Financieros (CEF), pp. 121-134, I.S.B.N. 978-84-454-2946-3; traduzione italiana: "Modelli pedagogici per la comunicazione video nei MOOC: un esempio di successo", 2014
• M.A. Garito, Artificial intelligence in education: evolution of the teaching-learning relationship, British Journal of Educational Technology, Vol. 22 N. 1, 1991
• M.A. Garito et al., Appunti su Etica, Diversità e Inclusione nella progettazione di soluzioni di intelligenza artificiale, 2021 (in pubblicazione)

Durante il corso saranno forniti saggi su:

-          tecnologie immersive (realtà virtuale, realtà aumentata, realtà estesa) e processi di insegnamento e apprendimento;

-          cognizione, emozione e processi di insegnamento e apprendimento;

-          Intelligenza Artificiale e processi di insegnamento e apprendimento.

I saggi sono disponibili per il download nella sezione Libri e Articoli.

All’interno del corso sono disponibili:

- Esercizi di autovalutazione sui principali argomenti trattati nelle videolezioni;

- Esercizi di verifica: il corso è caratterizzato da tre esercitazioni consegnabili, delle quali lo studente dovrà consegnarne obbligatoriamente due, che sono utilizzate come strumento di valutazione per essere ammessi all'esame da parte del docente.

Saranno svolte esercitazioni collaborative anche attraverso le classi interattive e le Aule Virtuali sull'Isola del Sapere UNINETTUNO su Second Life